四年级语文上册词语练习+复习计划+复习注意点
四年级语文上册期末词语复习题
一、词语积累。（共33分）
1.[书写]读拼音，写词语。（27分）
qīng xī（ ） zhuāng jiɑ（ ）
xuán zhuǎn（ ）jí shǐ（ ）
pí láo（ ） bēi cǎn（ ）
xiǎn shì（ ） yān mò（ ）
xiōng huái（ ） yí huò（ ）
ráo mìng（ ） shēn qū（ ）
zhèn xīng（ ） xí fu（ ）
cuī cù（ ）
yǐn rén zhù yì（ ） tí xīn diào dǎn（ ）
shén jī miào suàn（ ） wú yuán wú gù（ ）
fèn fèn bù píng（ ） suí yù ér ān（ ）
2.[书写]根据语境写词语。（6分）
（1）山上怪石嶙峋，有的像hóu zi（ ），有的像jì yú（ ）。
（2）果园里的pú tɑo（ ）已经zhú jiàn（ ）成熟了。
（3）他对自动jià shǐ（ ）技术的yán jiū（ ）很感兴趣。
二、近、反义词。（共5分）
1.[近义词]写出下列句子中加点词语的近义词。（2分）
（1）这里既温暖，又舒适。（ ）
（2）角色都派给了班上最机灵的几个小朋友。（ ）
（3）哥哥羞愧地红着脸，眼皮也不敢抬。（ ）
（4）两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手。（ ）
2.[反义词]下列选项中不是反义词的一项是（ ）。（1分）
A.茂密——稀疏 B.亲热——冷淡 C.凌乱——混乱 D.淘气——乖巧
3.[反义词]在括号内写出加点词语的反义词。（2分）
（1）起雾了，远处的景物变得模糊起来，雾散后，一切都变得（ ）起来。
（2）这条街道白天很热闹，晚上却很（ ）。
（3）如果我们有了缺点和错误，不应拒绝教育，而应该（ ）批评，认真改正。
（4）我们干任何事情都要认真，不能（ ）。
三、词语辨析。（共10分）
1.[词语辨析]从括号中选择恰当的词语，打“√”。（2分）
（1）蟋蟀（慎重 郑重）地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。
（2）有一天，名医扁鹊去（拜见 接见）蔡桓候。
（3）普罗米修斯不屈的行为（感激 感动）了大力神赫拉克勒斯。
（4）洞庭湖的秀丽风光让人们（赞扬 赞叹）不已。
2.[词语辨析]选词填空。（8分）
违反 违抗
（1）火神不敢（ ）宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。
（2）老师对于（ ）纪律的事，决不听之任之。
严格 严肃 严厉
（3）作为一名少先队员，我们都应该（ ）要求自己。
（4）老师的神情非常（ ），教室里安静极了。
（5）妈妈（ ）地批评我：“自己的事自己做。”
成绩 成果 成就
（6）王老师勇于进行教学改革，取得了丰硕的（ ）。
（7）小刚同学一直保持着优异的（ ）。
（8）我国在各个领域都取得了巨大的（ ）。
四、词语搭配。（共14分）1.[搭配]请在括号里填上恰当的词语。（9分）洁白的（ ） 标准的（） 诚挚的（ ）（ ）地讨论 （ ）地游戏 （ ）地奔跑商量（ ） 发出（） 建造（ ）2.[搭配]连一连。（3分）明亮地 飞奔 召开资料轻微地 照耀 收集会议浩浩荡荡地 摆动 探索奥秘3.[搭配]下列词语搭配完全正确的一项是（ ）。（2分）A.登上月球 潜入深海 发明天体 忍受痛苦B.改革生活 创造神话 提供条件 输入电脑C.坐得端正 高兴地说 气得发抖 跳得正欢
D.寄托愿望 改进错误 积累知识 发现秘密
五、关联词语。（共10分）1.[运用]选择恰当的关联词填空。（3分）只要……就…… 不光……还…… 因为……所以……（1）蟋蟀的出名（ ）由于它的唱歌，（ ）由于它的住宅。（2）生活中，（ ）我们留心观察，（ ）会有新的发现。（3）（ ）他品学兼优，（ ）同学们都选他当班长。2.[运用]用关联词把两个句子连成一句话。（4分）（1）王小明学习成绩优异。 王小明乐于帮助别人。（2）我们取得了优异的成绩。我们不能骄傲自满。3.[运用]下列句子中，关联词使用不恰当的一项是（ ）。（2分）A.这种果实味道甘甜，不仅小猴子喜欢吃，大象也喜欢吃。B.真正的强者在困难面前不是畏缩不前，而是知难而进。C.虽然我们在生活中善于关心别人，但是会得到别人的尊重。D.即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。4.[运用]下列句子选择哪组关联词最恰当？（ ）（1分） 天气有多糟糕，东东 按时到校。A.如果……就…… B.无论……都……
C.因为……所以…… D.既然……就……
六、三字词语、四字词语。（共28分）1.[积累]按要求写出四字词语。（2分）（1）月影团团（ABCC式）： （2）横七竖八（含有数字）： 2.[积累、理解]我们常用 、 、 、 等词语来形容声音很大；常用 、 、 、 等词语来形容声音很小或没有声音。（4分）3.[积累、理解]一提到神话故事中的人物，我们马上会想到 、 、 、 这些表示本领高强的词语。（2分）4.[积累、理解]将下列四字词语补充完整，并完成练习。（填序号）（8分）①（ ）（ ）高远 ②亭亭（ ）（ ） ③浓（ ）大（ ）④眉（ ）目（ ） ⑤精（ ）报（ ） ⑥英（ ）无（ ）（1）描写外貌的词语：（2）形容人物品质的词语：5.[理解]当我们遭到拒绝时，可以用“”这个词语；当我们做事失败或出丑时，就用“ ”这个词语；而当我们做事时占据了有利地位就说“ ”。（3分）6.[结构]下列词语中，与“慈眉善目”的构词特点相同的一项是（ ）。（1分）A.明眸皓齿 B.繁花似锦 C.蹦蹦跳跳D.呆若木鸡7.[理解]将画线部分换成恰当的四字词语。（3分）（1）在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、在人们的意料之外的发现和发明。（ ）（2）几座小山在云雾中，隐隐约约、模糊不清。（）（3）没想到事情已经落到头上还会出现危机。（）8.[理解]下列词语中，不可以用来表达“人多”的一项是（ ）。（1分）A.不可计数 B.人山人海 C.人声鼎沸D.人迹罕至9.[理解]下列词语中，带有批评色彩的一项是（ ）。（1分）A.视死如归 B.铁面无私 C.秉公执法D.见利忘义10.[运用]下列成语填入横线中最合适的是（ ）。（1分）海上突然响起了一阵巨大的声音，好像 。A.顶天立地 B.山崩地裂 C.齐头并进D.奔流不息11.[运用]你经常进行练习，操作起来就会更加（ ）。（1分）A.不伦不类 B.不动声色 C.得心应手D.手舞足蹈12.[运用]下列句子中，加点词语使用正确的一项是（ ）。（1分）A.树上的小鸟叽叽喳喳地唱着歌，那歌声响彻云霄。B.这次考试考砸了，文文垂头丧气地回到了家中。C.他虽然体质不好，却凭着开天辟地的毅力坚持锻炼，最后成为学校篮球队的队长。D.金奎叔大义凛然地制服了那只欺负我的老公鹅。
参考答案：一、1.清晰 庄稼 旋转 即使 疲劳 悲惨显示 淹没 胸怀 疑惑 饶命 身躯振兴 媳妇 催促 引人注意 提心吊胆神机妙算 无缘无故 愤愤不平 随遇而安2.（1）猴子 鲫鱼 （2）葡萄 逐渐 （3）驾驶 研究二、1.示例：（1）舒服 （2）聪明 （3）惭愧 （4）奋力2.C3.示例：（1）清晰 （2）冷清 （3）接受 （4）马虎三、1.（1）慎重 （2）拜见 （3）感动 （4）赞叹2.（1）违抗 （2）违反 （3）严格 （4）严肃 （5）严厉 （6）成果 （7）成绩 （8）成就四、1.示例：棉花 答案 问候 激烈 愉快 快速 对策 信号 房屋2.明亮地 飞奔 召开资料轻微地 照耀 收集会议浩浩荡荡地 摆动 探索奥秘3.C五、1.（1）不光……还…… （2）只要……就……（3）因为……所以……2.示例：（1）王小明不仅学习成绩优异，还乐于帮助别人。（2）我们虽然取得了优异的成绩，但是不能骄傲自满。3.C 4.B六、1.示例：（1）金光闪闪 喜气洋洋 （2）五颜六色三心二意2.示例：震耳欲聋 人声鼎沸 锣鼓喧天 响彻云霄 窃窃私语 低声细语 鸦雀无声 悄无声息3.示例：神通广大 呼风唤雨 腾云驾雾 上天入地4.①志存 ②玉立 ③眉 眼 ④清 秀 ⑤忠 国 ⑥勇 畏（1）②③④ （2）①⑤⑥5.碰钉子 栽跟头 占上风6.A7.（1）出人意料 （2）若隐若现 （3）事到临头8.D 9.D10.B 11.C 12.B
部编版四年级语文上册期末复习计划
通过前期的教学，班级学生的学习积极性都有了普遍的较高，计划通过期末阶段的复习，让大部分学生学习兴趣、学习积极性进一步提高，语文基础知识的学习较为扎实掌握。为了更好地完成本学期的学习任务，达到课程标准规定的中年级段的教学目标，同时培养了学习技能养成了自主学习的良好习惯，同时也为了能给高年级的语文学习打下良好的基础，使全班学生不论在知识的知识技能方面、过程与方法、语文的情感态度与价值观方面都能得到全面的提升。
一、学情分析
本册教材分组编排8组内容。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。通过教材培养学生的语文能力和素养，让他们较好地掌握本册识字写字，通过学习过程中的课文阅读、口语交际、作文、综合性学习等，进而培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。从学生的学习情况来看，少部分学生还存在一定的差距，部分学生生字词掌握不牢固且作业字迹潦草，部分学生作文能力差。还有个别学生学习中不能灵活运用融会贯通等。针对学生的这些情况计划通过最后一阶段的复习，对这些学生学习方式方法上的缺陷重点引导，知识点上的不足补漏拾遗。
二、复习目标
（一）基础知识方面
1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话；能根据拼音正确地写出已学过的汉字。
2、掌握本册生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。
3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。
4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。
5、掌握本册词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。
6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；了解和认识一些常用的格言。
7、能够改写句子、修改病句和缩句；能正确使用一些常用的关联词。
8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。
（二）阅读方面：
会背诵指定的课文；能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事实和联想；了解科普文章的语言特点，学会阅读科普文章。学会积累词语，养成良好的读书习惯。主要是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。
（三）作文方面：
从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想，有想像性的习作，包括看图作文、童话作文、想象作文等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动），有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。掌握有详有略地记事的写作方法，掌握写信的格式要求，能展开合理想象编写作文，能修改自己的作文。
（四）复习重点
1、认识掌握本册书中的重点字词，养成书写认真的良好习惯。
2、体会课文中关键词句表达的情意，以及在文中所起的作用。
3、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
4、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。使学生乐于书面表达、自由表达。会写简短的书信便条。能用简单的修改符号修改习作中有明显错误的词句。
5．能够有调理有目的地搜集资料，提出不懂的问题由于造句，开展讨论，解决生活中的简单问题。
补充：
1、汉字
对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造。能区分常见的同音字、形似字；书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。掌握常见字的音、形、义；特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型如：（1）把字写得正确、端正、匀称（2）改错别字（3）确定字的部首，除部首外还有几画（4）辨字组词（5）多音字组词（6）选择正确的字填空等。
2、词语
理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型如：（1）把词语补充完整，并解释所填字的意思（2）照样子写词语（3）根据意思写词语（4）用词造句（5）找近义词或反义词（6）选择恰当的词语（7）辨别每组词语中不是同一类的词（8）把可以搭配的词语用线条连起来等。
3、句子
（1）了解常见的句式（陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重否定句）及其作用。了解句式变换的几种形式（陈述句与反问句的变换；肯定句与双重否定句的变换）；能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。
（2）认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法，能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。
（3）能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语（并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等）。
（4）要能正确地修改病句，病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句、标点等）。
（5）扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。复习的时候，要讲清要求和方法。
4、标点：
正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特别要了解分号、引号、省略好号、破折号的作用。
三、复习方法
1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导，努力提高及格率；多让学生自主复习，提出自己需要了解的问题；要多种方法交替使用，学生复习得轻松，效率又高。
2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
3、善于利用教材。以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法；把精读课文变为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方法。
4、阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。四、复习重点
从整个学习内容来看，句子、阅读和作文是重点。句子的常见几种句式的转变，并引导学生对句子的强化训练。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力，提高学生的分析问题、解决问题的能力。作文方面重点是：命题作文中的“审题、选材、构思”训练；材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练；应用文中的“格式”训练等。
四、方法、措施
1、对于学生已经掌握较好的内容，复习中要一笔带过。要防止学生产生厌烦情绪、加重学生的学习负担。
2、因为在前期学习中，对于学生掌握较好的章节教师不能再逐点剖析讲解，要把更多的时间留给学生探索、交流和练习。
3、要注意培养学生的数学概括能力和知识的综合能力。寻找知识的内在联系，以及知识编排的规律，要注重培养学生的解决问题的能力。
4、要注意复习内容的灵活性和的开放性，毕竟我们的预设与学生真实的学习行为中的表现会存在这样那样的差异，教师在教学时对于学生掌握的要及时调整复习内容或教学策略。
5、要精心设计练习，设计的练习要有代表性、趣味性、启发性避免重复的机械式的练习。
6、注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、解决问题的精神，许多内容教师可以让学生自己去探索和积累。
五、复习中注意事项
1、教师本人要多参考教育教学资料，提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。
2、对照《新课标》，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”，认真上好每一堂复习课。
3、减轻学生负担，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。力争让他们真正在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。六、复习时间安排
1、以字、词、句、篇、习作为单位，分门别类进行复习，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。（1月2日——1月5日）
2、全面检测，查漏补缺，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，解决疑难问题。（1月8日——1月28日）
3、学生自行进行复习，教师进行考前教育（仔细审题，认真答题，反复检查，独立完成）。
四年级
1复习重点
1、 从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多音字的读音和组词由于造句，掌握拼音的标调规则，能正确区别平翘舌音和前后鼻音。
2、 熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。
3、 根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。
4、 加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。
5、 写好作文。要求：认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚。
2复习方法
1、单元复习和分类(写字、习作、阅读)相结合，两线交叉进行。
2、每天对复习内容检测、评价及时总结。
3复习内容
1、基础知识：
(1)词语：组词、多音字组词、成语、近反义词(不单独列出，放入阅读训练中完成)、根据句意写词。
(2)改错别字。
(3)用词语及关联词语造句、补充句子。
(4)加标点符号。(双引号的特殊用法、顿号、分号)
(5)改写句子。(陈述句、反问句等)
(6)排列句子。
2、课内每单元的重难点：
(1)课文中要求背诵的篇章及重难点。
(2)课文后面的问答题。注重训练回答问题的模式、答题的规范性、全面性。
3、阅读训练：对阅读短文进行以下训练：
(1)找找中心句。(2)找找近、反义词。(3)词义的理解。(4)相关内容的概括。(听力)(4)回答问题。(如何回答到点子上)
4、习作训练：(1)审题训练。(2)对本册书中的作文类型有所了解，掌握每种类型作文的基本写法。(3)正确使用标点符号，会写书信。
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